December 2017

En zo loopt het eerste semester van dit schooljaar alweer bijna ten einde….
Het leerlingenaantal van IBID is gegroeid tot 118 leerlingen; 73 leerlingen volgen onze afstandslessen ter voorbereiding op het IB Diploma, 32 van hen zullen in mei 2018 examen doen. Steeds meer leerlingen melden zich aan voor het voorbereidende programma (pre-IBDP), momenteel hebben we hiervoor 45 leerlingen onder onze hoede.

In 2018 viert IBID haar 18-jarige (volwassen!) bestaan. We zijn erg blij met het vertrouwen dat een nog immer groeiend aantal scholen, ouders en organisaties in ons stelt. Niets gaat echter boven de passie die vrijwel alle leerlingen –uiteindelijk- met ons delen; die voor de Nederlands-Vlaamse taal en literatuur.

Ank Bekkers

Ank Bekkers

Docent pre-IBDP

Studeerde Nederlandse Taal- en Letterkunde (afstudeerrichting Moderne Letterkunde) aan de Radboud Universiteit in Nijmegen en behaalde een eerstegraads lesbevoegdheid. In Nederland werkte Ank als beleidsmedewerker op het Ministerie van Buitenlandse Zaken bij de Voorlichtingsdienst en de Directie Communicatie. In het buitenland gaf ze colleges Moderne Nederlandse Letterkunde op de Universiteit van Pretoria en was ze werkzaam binnen het NTC-onderwijs in Kuala Lumpur, Warschau en Wenen. Ank begeleidt momenteel in Wenen studenten bij hun IB Dutch. Twee van haar drie kinderen hebben het IBDP doorlopen.

Marijke Nieuwstraten

Marijke Nieuwstraten

Docent SSST

Studeerde Nederlandse taal- en letterkunde aan de Vrije Universiteit Amsterdam; studeerde af op moderne letterkunde, met een eerstegraads lesbevoegdheid. Daarnaast studeerde zij Tweede en Vreemde taalverwerving (ATW) en Engelse Taal- en Letterkunde. Marijke werkte van 1988 tot 2017 als IB-Nederlands docente aan internationale scholen in Den Haag en Hilversum, waar zij ook self-taught leerlingen in andere talen begeleidde. Na een opleiding tot IBO-workshop leader gaf zij enkele workshops Dutch A literature en Dutch B. Sinds 2008 is Marijke examiner voor Dutch A Literature.

Voorgeschiedenis IBID

Als jong meisje maakte ik plannen voor het grote-mensen-leven: ik zou boeken lezen, les geven en de wereld verkennen. Ik had er zin in!

Josephine 1

( Josephine Franken, directeur IBID, 7 jaar oud)

Toen ik wat ouder was ging ik dan ook Nederlandse taal- en letterkunde studeren, aan de Rijksuniversiteit Leiden: Nederlandse taalkunde omdat taal een van de belangrijkste communicatiemiddelen is. Ook lezen, denken, dromen doe je met behulp van taal. De Nederlandse taal is niet bijzonder mooi, het is ook niet een taal van wereldbelang, maar als je ermee opgroeit is het ‘thuis’. Nederlandse letterkunde omdat literatuur de gelegenheid biedt om te reflecteren op ideeën en gevoelens over jezelf en de wereld om je heen. Nederlandse literatuur is cultureel erfgoed, en het nodigt je uit om over de grenzen te kijken en te duiken in de ‘wereld’literatuur.

In 1997 maakte ik kennis met het International Baccalaureate, al mijn ideeën over onderwijs vielen toen op hun plek. Ik werd ‘all round’ IB Dutch teacher, begeleidde ook IB Dutch studenten in het buitenland en was supervisor op een internationale school voor wat nu het SSST-programma heet.

In 2000 heb ik IBID opgericht, de eerste organisatie wereldwijd die zich exclusief bezighield met IB Dutch ‘self-taught’. De insteek van toen is nu nog steeds de leidraad: IBID wil een veilige haven en leerschool zijn voor Nederlandstalige IB-studenten die zich wereldburger voelen en die trots zijn deel uit te maken van de Nederlandstalige cultuur.