December 2017

En zo loopt het eerste semester van dit schooljaar alweer bijna ten einde….
Het leerlingenaantal van IBID is gegroeid tot 118 leerlingen; 73 leerlingen volgen onze afstandslessen ter voorbereiding op het IB Diploma, 32 van hen zullen in mei 2018 examen doen. Steeds meer leerlingen melden zich aan voor het voorbereidende programma (pre-IBDP), momenteel hebben we hiervoor 45 leerlingen onder onze hoede.

In 2018 viert IBID haar 18-jarige (volwassen!) bestaan. We zijn erg blij met het vertrouwen dat een nog immer groeiend aantal scholen, ouders en organisaties in ons stelt. Niets gaat echter boven de passie die vrijwel alle leerlingen –uiteindelijk- met ons delen; die voor de Nederlands-Vlaamse taal en literatuur.

Resultaten examens mei 2017

Geslaagd!
In mei 2017 legden 22 IBID-leerlingen het examen Dutch A: Literature (SL) af. Hun scores overtroffen alle verwachtingen: vijf leerlingen behaalden een IB7, elf leerlingen een IB6 en zes leerlingen een IB5. De gemiddelde score kwam daarmee op een 5.95 uit. In een tabel:

 IB-cijfer 1 2 3 4 5 6 7
Aantal leerlingen 6 11  5

Het is verleidelijk om te wijzen op het prachtige gemiddelde. En uiteraard zijn we daar heel trots op. Maar er is iets anders waar we nog veel trotser op zijn: alle leerlingen waren goed voorbereid. We hebben het gevoel dat de leerlingen ‘eruit hebben gehaald wat erin zat’. In sommige gevallen was dat een IB7; andere leerlingen hebben keihard geknokt voor een IB5. Twee van de leerlingen hebben het versnelde programma gevolgd. Als we naar het gemiddelde (de groep) kijken is het resultaat prachtig, maar als we kijken naar de individuele prestaties, is het nog veel mooier.

Een trend die ook vorig jaar al zichtbaar was, is dat IBID-leerlingen weinig ‘lage scores’ behalen. In mei 2017 was er zelfs geen enkele leerling die lager scoorde dan een IB5. Dat is natuurlijk te danken aan de inzet van de leerlingen. En als docententeam zien we onze visie bevestigd: We bieden maximale differentiatie en zitten de leerlingen dicht op de huid. Zo voorkomen we dat de zwakkere leerlingen wegzakken, en bieden we sterke leerlingen zo veel mogelijk uitdaging. Het leidt tot een persoonlijke, intensieve samenwerking tussen de docent en de leerling. En het leidt tot geweldige resultaten.

‘The making of’ SSST-lesmateriaal (Pieter van der Vorm, coördinator SSST-lesmateriaal)

We passen de IBID-literatuurlijst regelmatig aan. Omdat er nieuwe boeken verschijnen, omdat we nieuwe ideeën hebben en vooral; vanuit een behoefte aan dynamiek. Variatie houdt scherp en fris.

Voor de leerlingen die in augustus 2016 aan het SSST-programma beginnen, staat er een nieuwe roman op de lijst: De schilder en het meisje van Margriet de Moor. De IBID-docenten Suzanne van der Schot en Hanneke Klep stelden het lespakket samen.

Het samenstellen van een lespakket is altijd weer een enorme puzzel. We proberen alles te laten passen, en de leerdoelen te laten aansluiten bij het niveau en de interesses van verschillende types leerling. Belangrijk is uiteraard dat de opdrachten motiveren. Hoofdpersoon in De schilder en het meisje is Rembrandt; de lezer volgt hem door het 17e-eeuwse Amsterdam. Het lespakket maakt dankbaar gebruik van de culturele dimensie. Met historische plattegronden en afbeeldingen van Rembrandts schilderijen sturen we de leerlingen op onderzoek uit: als detectives verkennen ze het verhaal en de context. Zo leren leerlingen de roman goed kennen, wat ze van pas komt bij de overige opdrachten die meer gericht zijn op literaire technieken.

Het is een prachtig document geworden, met spannende opdrachten die de nieuwe eerstejaars op weg helpen bij het begrijpen en interpreteren van deze roman.

dsehm        joods